El diseño curricular del Profesorado de Educación Secundaria en Matemática está organizado en tres campos del conocimiento: Formación General, Formación Específica y Formación en la Práctica Profesional, integrando teoría y práctica a lo largo de toda la carrera.
Fue concebida como una propuesta simple y flexible, organizada en torno a las ideas principales de la disciplina. Sus unidades curriculares se articulan de manera vertical y horizontal, recorriendo los núcleos centrales de la disciplina (Aritmética, Álgebra, Cálculo y Geometría) y con talleres de modelización que promueven la integración de saberes . Desde el primer año hasta el cuarto, el trayecto garantiza una sólida formación disciplinar y sienta las bases para la formación continua del futuro docente.
DescargarPrimer año
| Pedagogía |
| Didáctica y currículum |
| CTS y educación matemática |
| Aritmética y álgebra I |
| Geometría I |
| Cálculo I |
| Modelización Matemática I |
| Estadística y probabilidad I |
| Práctica docente I: Escenarios educativos |
Segundo año
| Historia política de la educación argentina |
| Instituciones educativas |
| Psicología y educación |
| Aritmética y álgebra II |
| Geometría II |
| Cálculo II |
| Modelización matemática II |
| Física I |
| Didáctica de la matemática I |
| Práctica docente II: La institución escolar |
Tercer año
| Filosofía |
| Metodología de la investigación |
| Aritmética y álgebra III |
| Geometría III |
| Cálculo III |
| Modelización matemática III |
| Física II |
| Didáctica de la matemática II |
| Sujetos de la educación secundaria |
| Práctica docente III: La clase, los procesos del aprender y del enseñar |
Cuarto año
| Prácticas de investigación |
| Ética y trabajo docente |
| Educación Sexual Integral |
| Aritmética y Álgebra IV |
| Geometría IV |
| Cálculo IV |
| Estadística y probabilidad II |
| Epistemología e historia de la matemática |
| Práctica docente I: Residencia – El rol docente y su práctica |
| Modelización matemática IV |
| Seminario (UDI) |
Planificaciones por materia
Régimen de Correlatividades Profesorado de Educación Secundaria en Matematica – Plan 2090-2015.
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